Biedronki
WYCHOWAWCA I NAUCZYCIELE
mgr Anna Sroka
mgr Agnieszka Guzik - język angielski
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE
Wrzesień
Tematy kompleksowe:
Witajcie w przedszkolu:
dzielenie się wrażeniami po wakacjach
stworzenie kodeksu grupowego, przypomnienie zasad obowiązujących w przedszkolu
rozwijanie umiejętności różnicowania, porównywania i określania wielkości przedmiotów
globalne odczytywanie wyrazów
Droga do przedszkola:
poznanie zasad bezpiecznego poruszania się w ruchu ulicznym
nauka prawidłowego przechodzenia przez ulicę
utrwalanie numerów alarmowych
utrwalanie umiejętności orientacji w schemacie własnego ciała oraz kodowania kierunków za pomocą kolorów
utrwalenie figury geometrycznej – koło
zorganizowanie w grupie Dnia Kropki
To były wakacje:
rozpoznawanie zdjęć, których nazwy zaczynają się taką samą głoską
poznanie właściwości bursztynu
rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku
poznanie różnych regionów Polski
rozwiązywanie rebusów obrazkowych
nauka tworzenia liczby mnogiej
klasyfikowanie przedmiotów według podanych cech
zorganizowanie w grupie Dnia Przedszkolaka
Nadeszła jesień:
obserwowanie roślin i zwierząt w ich naturalnym otoczeniu
dzielenie słów na sylaby, różnicowanie głosek
ułożenie schematu nazw wybranych obrazków
liczenie w zakresie swoich możliwości
segregacja liści w zależności od gatunków drzew, z jakich pochodzą
utrwalanie umiejętności nazywania kierunków (lewo, prawo, góra, dół) i kodowanie za pomocą strzałek
Droga do przedszkola”( sł. i muz. Jolanta Kucharczyk)
Kiedy idę do przedszkola,
Mijam różne znaki.
Znam już dobrze wszystkie światła
I dla pieszych pasy.
Ref.: Kto drogowe znaki zna,
Ten bezpieczny jest jak ja.
Kto drogowe znaki zna,
Ten bezpieczny jest jak ja.
Już zielone światło mamy,
Można przejść przez jezdnię.
Razem z mamą przechodzimy,
Po pasiastej zebrze.
Ref.: Kto drogowe...
Przed przedszkolem jest znajomy
Znak: Uwaga dzieci!
Tu kierowcy przepuszczają,
Przechodzących pieszych.
Ref.: Kto drogowe...
KOLOROWY BUKIET (Barbara Lewandowska)
Do parku przyszły
z przedszkola dzieci.
Chcą zrobić z liści
barwny bukiecik.
Listki czerwone
jak malowane,
leżą pod klonem
i pod kasztanem.
Pod dębem leżą
brązowe liście.
Liście pod wierzbą
błyszczą srebrzyście.
Serduszka złote
spadają z brzozy.
Jaś ma ochotę
w bukiet je włożyć.
Gdy ten bukiecik
stanie na stole,
ozdobi dzieciom
całe przedszkole.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA GRUPA IV "BIEDRONKI"
6:45 –8:10 - Schodzenie się dzieci do przedszkola, zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Rozmowy indywidualne z dziećmi, gry i zabawy stolikowe, zabawy konstrukcyjne.
8:10 – 8.20 - Ćwiczenia poranne, zabawy zorganizowane. Praca indywidualna.
8:20 – 8:30 - Porządkowanie sali, przygotowanie do śniadania, czynności sanitarno – higieniczne ze szczególnym uwzględnieniem prawidłowego mycia rąk.
8:30 – 9:00 - Śniadanie – doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku. Porządkowanie po posiłku – prace użyteczne.
9:00 – 9:40 - Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą w oparciu o podstawę programową (zajęcia umysłowe, umuzykalniające, plastyczne, ruchowe, zajęcia
rozwijające kompetencje językowe, język angielski, religia).
9:40 – 10:10 - Zdrowa przekąska i picie wody – wdrażanie do zdrowego stylu życia. Zabawy dowolne rozwijające uzdolnienia i zainteresowania dzieci w kącikach tematycznych (gry dydaktyczne, układanki, puzzle, zabawy konstrukcyjne).
10:10 – 10:45 - Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą w oparciu o podstawę programową (zajęcia umysłowe, umuzykalniające, plastyczne, ruchowe, zajęcia
rozwijające kompetencje językowe, język angielski, religia). Prace użyteczne (porządkowanie stolików po zajęciach plastycznych, rozdawanie instrumentów muzycznych, pomocy do
ćwiczeń gimnastycznych).
10:45 - 11:25 - Spacery, wycieczki po okolicy, zabawy na świeżym powietrzu – na placu zabaw, na boisku sportowym (BHP).
11: 25 – 11:30 - Przygotowanie do obiadu, czynności sanitarno – higieniczne. Zwrócenie uwagi na prawidłowe mycie rąk.
11:30 – 12:00 - Obiad. Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami. Kulturalne zachowanie się przy stole. Prace użyteczne tj. pełnienie dyżurów, porządkowanie stolików po posiłku.
12:10 – 12:30 - Zajęcia relaksacyjne, odpoczynek, słuchowiska i muzyka relaksacyjna.
12:30 – 13:45 - Zabawy dowolne rozwijające uzdolnienia i zainteresowania dzieci w kącikach tematycznych (gry dydaktyczne, układanki, puzzle, zabawy konstrukcyjne). Zabawy swobodne w sali, zabawy zorganizowane, utrwalenie wierszy i piosenek, słuchanie literatury dziecięcej. Zabawy na świeżym powietrzu.
13:45 – 14:00 - Przygotowanie do podwieczorku- czynności porządkowe i toaletowe.
14:00 – 14:20 - Podwieczorek- wdrażanie do prawidłowych nawyków żywieniowych.
14:20 –16.30 - Zabawy ruchowe zorganizowane, gry, rysowanie przy stolikach, zabawy na świeżym powietrzu w miarę możliwości pogodowych. Wdrażanie do porządkowania miejsca zabawy oraz stosowania zwrotów grzecznościowych w trakcie rozchodzenia się dzieci. Zajęcia łączone grup Biedronki, Czarodzieje i Pszczółki (zapis w grupie Czarodzieje).
HARMONOGRAM PRACY W GRUPIE IV "BIEDRONKI"
Zajęcia zintegrowane z całą grupą:
Poniedziałek:
Aktywność poznawcza: literacko-językowa (rozpoznawanie liter i przygotowanie do nauki czytania, rozwijanie mowy i myślenia).
Religia
Aktywność przyrodnicza: dostrzeganie piękna otaczającego świata, wycieczki, wykorzystywanie w zabawach materiałów naturalnych.
Wtorek:
Aktywność poznawcza: ( literacko - językowa, opowiadania, teatrzyki, historyjki obrazkowe, nauka wierszy, zabawy słownikowe)
Język angielski.
Aktywność poznawcza: muzyczna (nauka piosenek, zabawy rytmiczne, improwizacje muzyczne, gry na instrumentach).
Środa:
Aktywność poznawcza: językowa lub społeczno-emocjonalna (zabawy słownikowe, nauka wierszy, rymowanek, analiza i synteza wyrazów; wychowanie do wartości, wychowanie patriotyczne).
Aktywność społeczno - emocjonalna (kształtowanie postaw przyjacielskich, integracja w grupie , radzenie sobie z różnymi emocjami, poznawanie różnych wartości).
Czwartek:
Aktywność poznawcza: matematyczna (kształtowanie umiejętności klasyfikowania, szeregowania, doświadczenia matematyczne, zabawy z cyframi, kodowanie, pomiary długości).
Język angielski.
Aktywność ruchowa: zestawy ćwiczeń.
Piątek:
Religia
Aktywność poznawcza: podsumowanie tygodnia, zagadki, quizy, zajęcia badawcze.
Aktywność plastyczna: malowanie, rysowanie, kolaż, kreślenie po śladzie, odwzorowywanie, samodzielne projektowanie wzorów, własne eksperymenty graficzne.