Promyczki
WYCHOWAWCY I NAUCZYCIELE:
mgr Kinga Cieżak
język angielski:
mgr Agnieszka Guzik
ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE
Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc Październik grupa Promyczki
TEMATY KOMPLEKSOWE:
1. Jesień dary niesie
2. Lecą liście z drzewa
3. Zwierzaki małe i duże
4. Dobrze mieć przyjaciół
Oczekiwane osiągnięcia dziecka:
- Uważnie słucha tekstu literackiego
- Stymuluje wyobraźnię muzyczną i ruchową.
- Śpiewa piosenki i nauka na pamięć.
- Poszerza wiedzę na temat zwierząt egzotycznych.
- Naśladuje ruchy zwierząt domowych i odgłosów, które one wydają
- Rozwija umiejętności tworzenia zbiorów i przeliczania elementów w zbiorze.
- Doskonali umiejętności porównywania według cechy
- Rozwija percepcję słuchową
- Wykonuje pracę plastyczną różnymi technikami.
- Klasyfikuje według cechy.
- Poszerza wiedzę na temat grzybów, poznaje pojęć jadalny, niejadalny, trujący
- Odwzorowywuje i kontynuuje rytmy.
- Przelicza elementy w zakresie do 3
- Współdziała z innymi dziećmi w zabawie
- Rozumienie potrzeby dzielenia się z innymi
- Kształtuje umiejętności reagowania na zmiany dynamiczne w muzyce.
- Kształtuje umiejętności myślenia przyczynowo-skutkowego
- Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne: koło i trójkąt
- Gra na instrumencie perkusyjnym
PIOSENKA
„Owocowa piosenka”
1. Mamy dziś apetyt wielki
na śliweczki słodkie,
nazbieramy do koszyczka
w sadzie za tym płotkiem.
Ref: Mniam, mniam, mniam, tralala.
Jesień nam śliweczki da.
2. Na jabłoni ładnie rosną
czerwone jabłuszka.
Potrząśniemy gałązkami,
spadną do fartuszka.
Ref: Mniam, mniam, mniam, tralala.
Jesień nam jabłuszka da.
3. Już złociste gruszki błyszczą
na wysokiej gruszy.
Zaraz wpadną w nasze ręce
gdy je wiatr poruszy.
Ref: Mniam, mniam, mniam, tralala.
Jesień nam gruszeczki da.
WIERSZ
"Wpadła gruszka do fartuszka"
Wpadła gruszka do fartuszka
a za gruszką dwa jabłuszka.
A śliweczka wpaść nie chciała
bo śliweczka niedojrzała.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA GRUPA I ''PROMYCZKI''
7:00 – 8:00 Schodzenie się dzieci w grupie łączonej. Podejmowanie przez dzieci różnorodnych form pracy (wg indywidualnych potrzeb dziecka), m.in.: zabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, ruchowe.
8:00 – 8:30 Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Ćwiczenia poranne, zabawy zorganizowane.
8:30 – 8:45 Porządkowanie sali, przygotowanie do śniadania, czynności sanitarno – higieniczne ze szczególnym uwzględnieniem prawidłowego mycia rąk (wdrażanie do samodzielności).
8:45 – 9:15 Śniadanie – doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku. Porządkowanie po posiłku – prace użyteczne.
9:15 – 9:45 Zabawy swobodne rozwijające uzdolnienia i zainteresowania dzieci (gry dydaktyczne, układanki, puzzle, zabawy manipulacyjne).
9:45 – 10:30 Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą w oparciu o podstawę programową (zajęcia umysłowe, umuzykalniające, plastyczne, ruchowe, zajęcia rozwijające kompetencje językowe, język angielski).
10:30 – 10:40 Zdrowa przekąska i picie wody – wdrażanie do zdrowego stylu życia.
10:40 - 11:30 Spacery, wycieczki po okolicy, zabawy na świeżym powietrzu – na placu zabaw, na boisku sportowym (BHP).
11:30 – 11:45 Przygotowanie do obiadu, czynności sanitarno – higieniczne. Zwrócenie uwagi na prawidłowe mycie rąk.
11:45 – 12:15 Obiad. Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami. Kulturalne zachowanie się przy stole.
12:15 – 14:00 Relaksacja przy muzyce lub czytanej bajce – odpoczynek po obiedzie. Leżakowanie. Przygotowanie do podwieczorku – czynności porządkowe i toaletowe.
HARMONOGRAM PRACY W GRUPIE I "PROMYCZKI”
Zajęcia zintegrowane z całą grupą:
Poniedziałek:
-Aktywność poznawcza: literacko-językowa (zabawy słownikowe, historyjki obrazkowe, teatrzyki, opowiadania, nauka wierszy)
Wtorek:
-Aktywność poznawcza: muzyczna (zabawy rytmiczne, gry na instrumentach, nauka piosenek, improwizacje muzyczne)
-Język angielski
Środa:
- Aktywność ruchowa: zestawy ćwiczeń.
- Aktywność przyrodnicza: wykorzystywanie w zabawach materiałów naturalnych, dostrzeganie piękna otaczającego świata, wycieczki.
Czwartek:
- Aktywność poznawcza: matematyczna (doświadczenia matematyczne, pomiary długości, kodowanie, zabawy z cyframi, kształtowanie umiejętności klasyfikowania, szeregowania)
Piątek:
- Aktywność plastyczna: odwzorowywanie, samodzielne projektowanie wzorów, rysowanie, kolaż, własne eksperymenty graficzne, malowanie.